RELATÓRIO SOBRE O PROJETO EXECUTADO DURANTE O GESTAR 2009.

Para nossa escola esse projeto só veio a nos ajudar muito mais,pois nossa escola já desenvolvia um projeto na qual queríamos motivar nossos alunos a lerem mais do que eles tinham o costume.

Muitas atividades são realizadas para que os alunos gostem de ler,uma atividade que fazemos é uma vez por semana durante meia hora toda a escola para e começa a leitura ,não só os alunos mas todos os funcionários da escola,pois acreditamos que eles vendo que não são só eles que estão lendo comecem a gostar mais de ler.

Com o GESTAR nosso projeto obteve mais resultados ,porque através de experiências de outros profissionais conseguimos levar a nossa escola outras atividades que motivassem a leitura.

Muitas atividades foram realizadas,tais como:

*palavras cruzadas;

*cartazes promovendo o nome do livro;

*músicas ;

*teatros;

Outra contribuição foi ter conosco ótimas formadoras empenhadas em nos transmitir tudo o que sabiam e o que aprendiam durante seus estudos.

Terminando mais um ano estou percebendo que meus alunos através desse projeto estão lendo melhor,escrevendo melhor,sendo mais críticos e comunicando-se muito melhor.

Com certeza esse projeto no próximo ano irá continuar em nossa escola,pois se depender de mim irei continuar trabalhando em cima de leituras.

Quero agradecer a todos que de uma forma ou outra me ajudou a executar esse grande projeto.

FOTOS DE ALGUMAS ATIVIDADES FEITAS DURANTE O PROJETO GESTAR

OBSERVANDO UMA IMAGEM - TP2

A atividade que foi desenvolvida encontra-se no livrro AA2,página 42.

Escolhi essa atividade para ser trabalhada na 6 ª série pois queria que a turma percebesse que mesmo sem exergarmos podemos imaginar muitas coisas.Nessa turma há uma aluna que não exerga, porém é uma das melhores alunas.
Escolhi várias imagens que coloquei no quadro e pedi que observassem as imagens,analisando os seguintes itens?
*O nde se passa a cena?
*Quais as cores que mais chamaram sua atenção?
*Quais elementos não aparecem por inteiro?Como você imagina que eles sejam?
*Você percebe detalhes nos elementos?Qual deles ,ou quais,lhe chamaram mais atenção?
*Se alguém que não pudesse ver a imagem pedisse a você que a descrevesse,como você faria de forma resumida?
*Dê sua opinião sobre a imagem.
Após essa grande atividade,solicitei aos alunos que cada um escrevesse um pequeno texto sobre a imagem observada,também pedi que cada um lesse sua produão textual ,principalmente a aluna que não enxergava.Foi uma atividade muito gostosa e os alunos notaram que mesmo nao vendo podemos viver muito bem.

A GÍRIA

Essa atividade que foi desenvolvida esta no AAA1 do aluno página 24.

Consiste em mostrar que a gíria faz parte do dialeto de função.A gíria de grupos não aceitos pela sociedade,como as dos pichadores,dos drogrados,dos presidiários,surge como elementos de auto-defesa,por isso inclui um vocabulário só entendido pelos seus membros.

A atividade foi iniciada com uma atividade oral sobre o assunto da aula,sendo utilizada este mesmo exemplo que esta no livro,foi falado sobre dialetos e gíria.Em seguida pedi aos alunos que citassem algumas gírias que eles conheciam e anotei todas no quadro.Notei que muitas dessas gírias eles já conheciam e ainda pedi que cada um que desse um exemplo falasse o seu significado e em que situação eles usavam.

Em seguida entreguei a eles o segundo texto e que respondessem as questões relacionadas ao texto.

Notei que essa atividade mexeu muito com o convívio deles e que notaram que seu dia-a-dia e repleto de gírias.